苏州教育

2017年苏州中小学及幼儿园招生政策公布 三大变化需关注

【导语】:苏州市教育局公布了2017年苏州市各级、各类学校以及幼儿园的招生信息。2017年苏州中小学及幼儿园招生政策中有两大变化值的关注,一是义务教育阶段尝试六三制改五四制。二是高中段试行自主招生。

  5月11日,苏州市教育局公布了2017年苏州市各级、各类学校以及幼儿园的招生信息。在2017年的招生工作中,两大新变化值得学生和家长关注。

  第一个变化:积分入学管理工作

  积分入学是根据流动人口参加积分管理累积的分值和当年度公办学校起始年级的可供学位数,分学校按积分由高到低的顺序安排适龄儿童进入义务教育阶段公办学校就读的入学管理办法。就读民办学校无需申请积分。

  2016年实施积分入学管理工作后,流动人口随迁子女入学办法以本细则的相关规定为准,原来的“三稳定”政策不再适用。

  第二个变化:大学区辐射制度

  实施大学区辐射制度后,小学毕业生可以根据学位告知到所属地段学校报名。施教区在姑苏区的小学毕业生,如有意愿也可到相对就近的试行大学区辐射的直属初中报名登记,每人限报一所。

  实行大学区辐射直属初中在学额有余的前提下,依据“相对就近、免试入学、兼顾特长、适合发展”的原则自主录取报名学生。如果学生报名后未被录取,则该学生仍可回原施教区学校就读,不会出现没有书读的情况。

  根据生源预测,以及教育资源配置、布局情况,实行大学区辐射制度后,今年施教区划分不作大的调整,地段生一律可以免试就近入学。

  第三个变化:高中段实施自主招生改革

  为推动考试评价改革,防止出现“分分计较、以分取人”的消极影响,促进学生个性化全面发展,我市立足于实际情况,推行高中段自主招生考试,其积极意义在于:

  一是全面育人的导向。自主招生建立了全口径人才培养的立交桥,促进学生多元发展,人人成才,具有全面育人的导向意义。以职业教育来讲,苏州市推行自主招生,获得省里的大力支持,改变了职业教育总是低人一等的现状,学校发展学生的职业兴趣、职业认知、职业素养,完全可以让学生人人成才。

  二是评价方式的创新。自主招生评价手段的多样,带来了评价方式上质的飞跃。但每一种评价方式最终都指向学生,都会对学生“全面发展、健康成长”产生积极影响。

  对学生而言,自主招生多了一次机会,改变了“一考定终身”的弊端,有利于减轻学生的精神焦虑和心理负担。自主招生更有利于学生潜能和特长发挥,促使学生努力提高自己的综合素质。自主招生还增加了学生的选择权,通过自主招生综合评价合格、中考成绩达到自主招生最低控制分数线的考生,可以自主选择自主招生录取或按志愿录取。增加学生选择权,表面上只是学生选兴趣,选特长,选学校,实质上赋予了学生选择人生的权力,有利于学生更好地发现自我,规划人生,独立给自己的生命赋予意义。

  对初中学校而言,通过对自主招生情况进行跟踪反馈,加大对初中办学质量的全面衡量和评价,会倒逼初中加大学生创新精神和实践能力的培养,有利于学生和谐发展。

  对高中学校来说,加大招生自主权,更有利于高中办学特色的彰显;但是学生报考不报考某学校,还有考生自主选择自主招生或者志愿录取,学生还会用脚再次进行投票。这是学生主体对高中学校综合实力的综合考核,也会对高中学校办学导向产生重大影响。

  通过高中段学校和学生的双向选择,不仅促进高中段学校的优质特色发展,更满足了学生志愿选择和多元化发展的需求。

  2017年苏州各级学校及幼儿园入学入园人数预计

  2017年,学前教育入园 “总量增加 、资源紧张”;小学阶段事业规模“持续递增、高位运行”;初中阶段事业规模“加速增长、区域不均”;高中阶段“人口低谷、回升明显”。

  根据出生人口,考虑人口流入流出情况,预计2017年9月幼儿园小班适龄幼儿人数14.8万,比2016年增加0.32万人;城区(三区)小班适龄幼儿预计2.73万人(其中户籍幼儿1.23万人,外来人口幼儿1.5万人),比2016年增加0.11万人。

  根据各类数据统计,2017年9月苏州市小学一年级适龄新生预计14.3万人(其中户籍人数6.4万人、外来人口7.9万人),比2016年增加1万人;城区(三区)一年级新生预计3.26万人,(其中户籍1.93万、外来人口1.33万),比2016年增加0.21万人。

  依据学籍管理系统统计,我市预计2017年秋季全市初中一年级新生入学人数为10.2万人,同2016年相比,预计增加1万人。城区(三区)预计2017年秋季初中一年级入学新生约为2.28万人。2016年三城区初中一年级入学新生为1.94万人,预计增加0.33万人。

  2017年全市中考报名学生7.17万,比去年增加0.6万。按普职比大致相当计算,2017级新高一学生3.5万人,比今年毕业学生增加0.9万人,增幅较大。

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